Para quienes no lo han leído,  es uno de esos libros indispensables y que están incluidos en la lista interminable de títulos que uno se propone leer. Y es que esta producción infantil tiene tres elementos extraordinarios: Gioconda Belli, Wolf Elbruch como ilustrador y Ediciones Anamá. De Gioconda Belli se ha escrito mucho: Escritora nicaraguense, política comprometida con su país hasta el punto de convertirse en correo clandestino y activista revolucionaria del FSLN que se enfrentó a la dictadura de Somoza. “El taller de mariposas” es el único libro infantil que se conoce. Wolf Elbruch, un genio de la ilustración y el dibujo, se le conoce por su arte surrealista y la interpretación singular de los personajes de los cuentos. Su sello en los dibujos son los lentes de marco negro en algunos personajes; en nuestro taller de Mariposas Oeder los lleva puestos siempre. y Finalmente Ediciones Anamá, una institución quijotesca en Nicaragua, comprometida con la promoción de la lectura y defensora de los derechos de los lectores al acceso del libro como medio fundamental para desarrollara capacidades comunicativas.

Sin duda El taller de Mariposas es un libro que hay que leer y soñar. Muchos ya han tenido esa experiencia. Justamente hoy una profesora me alcanzó “en calidad de prestamo” el ejemplar que reproducimos en el video y me alegró ver los vestigios del uso que debe tener un libro, la dedicatoria al amigo, las dobleces hechas por los niños y el aroma a libro usado.

Los libros pueden ser nuestros amigos, pero sobretodo deberían ser parte de nuestra memoria.

El evento se realizó en el auditorio del CIPCA Piura y asistieron colegios de Castilla Piura y Catacaos. Nuestro Colegio María Montessori tuvo la oportunidad de intercambiar ideas sobre tres temas propuestos: Inclusión Social, Inclusión Educativa y Prevención de la discapacidad..La mesa de diálogo fue dirigida por tres docentes con experiencia en temas de inclusión social y educativa: El profesor Pedro Periche Querevalú (Moderador), la docente Rosa Barranzuela, y la especialista Nori Campoverde.

Quien nos representó como ponente fue la alumna María José Montoya  de Quinto de Secundaria, ella, como los otros cinco ponentes de diferentes colegios,  pudo sustentar y resolver  las preguntas de los asistentes.

Por tratarse de la Primera mesa de diálogo realizada con estudiantes de la Región, este evento es importante y será un referente en el Marco del Plan Nacional de Movilización y Sensibilización por la Educación Inclusiva.

1.Todos los que participamos en educación estamos en el sistema y por tanto somos parte del  problema educativo, reconocer esto es el primer paso
2. Los indicadores que proponemos son solo apariencias de lo que esta ocurriendo debemos actuar sobre la dinámica de los sistemas. Es decir hay que conocer primero la realidad de los estudiantes, del contexto, del sistema educativo mismo, sus limitaciones, sus falencias y sus virtudes. Por tanto antes de fijar indicadores hay que conocer realmente el proceso que genera las dificultades.
3. Analizando la educación de una manera macro o general podemos afirmar que tenemos datos sueltos y no conexos: ¿Dónde están los docentes evaluados? en donde trabajan o a que lugar los hemos asignado para hacer esas mediciones reales. (retroalimentación).
4.Tener un diagnóstico no es lo mismo que conocer el problema real. “Hemos avanzado en los diagnósticos, pero aun no conocemos el problema real”
5.Es imperativo un cambio en la gestión de las escuelas : “El cambio educativo supone cambios en los modelos mentales de quienes las dirigen”.
6. Antes de iniciar un proceso de cambio o de mejora en una escuela o en un sistema educativo tenemos que conocer toda la dinámica  (capacidades, actitudes, competencias de docentes, alumnos, padres de familia, comunidad, y el entorno): “Necesidad de conocer las dinámicas internas antes de iniciar un proceso”.

Luis Repetto despues de la conferencia

Bajo el acompañamiento de una garúa, “raramente piurana”, Luis Repetto tuvo un encuentro con alumnos de Tercero, Cuarto y Quinto de secundaria. en el patio del colegio. La famosa “pérgola” de nuestro colegio fue el lugar de encuentro en donde escuchamos desde una perspectiva vivencial , la importancia de cuidar nuestro patrimonio. Con Luis Repetto hemos viajado por el cuzco imaginariamente y nos remontamos a los años 70 cuando llegar a Machupicchu era más que una aventura. Esta mañana nuestra cultura fue narrada como una historia para no olvidar. Ha sido un modo muy agradable de empezar la celebración de nuestros 35 años.

Durante estos días la Biblioteca Montessori ha sido invadida por alumnos que buscaban referencias  sobre Machupicchu, el Imperio incaico y  los diferentes mitos y leyendas de nuestro pasado. Esta actividad nos ha hecho sentirnos parte de esta celebración de una amnera indirecta. Además hemos contribuído con el Área de personal Social a la elaboración de dos geniogramas temáticos (Descubrimiento de machupicchu e Imperio Incaico).

Más adelante publicaremos algunos videos y fotos de las diferentes actividades. Y para ponernos a tono con las actividades que empiezan la próxima semana decimos en el idioma de nuestros antepasados: ¡Kausachum Perú!, ¡Kausachum Montessori! … por sus 35 años.

Como todos los años, las actividades del mes de abril  tinen como objetivo celebrar el Día Internacional del libro. El día Miercoles 06 de abril a la hora de la lectura (7:45 am), el aula de Tercer Grado A de Primaria nos visitó para tener un encuentro con el escritor Grabiel Garay. Esta vez nos presentó su última producción: “El Marcianito Marcianín”. Los alumnos disfrutaron la narración de este simpático cuento. Terminaron conocindo a Marcianín y coloreando unos dibujos que Grabiel les entregó personalmente. Pronto estaremos realizando otra actividad porque  sin libros, la educación es incompleta.

Finalmente concluimos que el mejor homenaje que podemos otorgarle  a Mario Vargas LLosa, es:  Leyendo sus novelas y promoviendo su literatura. Definitivamente la obtenciòn del premio Nobel de Literatura es la coronaciòn de una vida dedicada al trabajo literario y al esfuerzo en hacer bien las cosas . 

De Mario podemos hablar por mucho tiempo y de varios temas, como la intenciòn de lograr la “novela total”, por tanto la influencia de Balzac en su literatura. Sus tiempos vividos en la Universidad de San Marcos, su participación en la polìtica y sus actuales convicciones ideológicas.

Aún tenemos pendiente realizar un conversatorio exclusivo sobre la estadìa de Mario en Piura. Los tiempos en el colegio San Miguel  y su cariño por Piura y sus personajes.